Un cartiglio è un antico disegno egizio, inizialmente noto come shenu (dal verbo shni=circondare), risalente a circa 5000 anni fa. Era costuito da una corda legata sul fondo, volta a formare un cerchio chiuso. La corda, che simboleggiava l’eternità senza inizio né fine, spesso racchiudeva un sole, il dominio del re sul cosmo.
Questo speciale tipo rappresentazione era in grado di enfatizzare il significato del testo; qualcosa di molto simile al modo moderno di utilizzare la lettera maiuscola.
All’interno di un cartiglio erano inscritti i primi due dei cinque nomi del faraone, poiché i rimanenti tre erano solamente titoli. La prima parola si riferiva al nome a lui dato una volta salito al trono; la seconda al nome ricevuto alla nascita. La scrittura presente nel cartiglio era considerata sacra ed era iscritta mediante i geroglifici, la cui decifrazione è dovuta principalmente al genio di Jean François Champollion.
Dopo aver conosciuto e ammirato le fotografie di questi anchi disegni creati dagli Egizi ho voluto proporre ai miei studenti la realizzazione di un cartiglio. In questo articolo vi mostro i passaggi dell’attività svolta in classe.
Per la creazione del cartiglio abbiamo utilizzato del semplice DAS, modellandolo per dargli la classica forma allungata, creando poi la corda e un buco con una cannuccia. Abbiamo poi utilizzato le tempere per dipingere l’oggetto asciugato, scegliendo i colori dopo l’osservazione delle fotografie. Infine, con il pennarello indelebile abbiamo aggiunto i nodi.
Ho poi consegnato a ogni alunno una scheda contenente i simboli utilizzati dagli Egizi per rappresentare i suoni e la loro relativa traduzione nel nostro alfabeto; tutto ciò ascoltando i diversi suoni e facendo notare come online siano presenti più versioni della stessa tabella.
Qui potete scaricare la scheda in formato PDF: Alfabeto-Egizi.
Dopo aver lasciato asciugare il cartiglio, ogni bambino ha potuto scegliere il testo da collocare sul proprio artefatto con l’aiuto dei pennarelli indelebili. In alternativa, si potrebbe utilizzare un bastoncino appuntito per incidere le diverse forme, prima dell’asciugatura del DAS. Al termine del lavoro, abbiamo utilizzato dello spago per creare la collana.
Ecco il risultato:
I miei alunni si sono divertiti molto a svolgere questa attività e devo dire che molti di loro si sono appassionati all’argomento, creando dei messaggi segreti da scambiare con i compagni.
Buona scoperta!
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